En la Universidad Surcolombiana, Sede Garzón, se llevó a cabo un estudio cuyo objetivo fue “determinar qué conocimientos y hábitos en Finanzas Personales poseen los estudiantes del Programa de Administración de Empresas de la Institución. Una de las conclusiones: los estudiantes no poseen conocimientos y hábitos en finanzas personales.

Por: Lilia Socorro Calderón

Docente Programa de Adm. Empresas, Sede Garzón

Colombia, en materia de finanzas, tiene un gran camino por recorrer, sobre todo en el campo de la educación financiera. En el caso de los estudiantes de colegios, estos obtuvieron un puntaje de 379 puntos ubicándolos en el último lugar en las Pruebas PISA en 2014. En tal sentido, Asobancaria argumenta que estos resultados se deben a que la educación financiera no es obligatoria en los colegios de Colombia como sí lo es en otros países desarrollados.

El Banco de desarrollo de América Latina, la Encuesta Global de Alfabetización Financiera de Standard & Poor’s Ratings Services, y el Banco Mundial, indican en sus informes del 2014 y 2017 que los colombianos requieren potenciar sus competencias en materia de finanzas para tomar decisiones eficientes; a raíz de esto, el gobierno nacional viene impulsando desde el 2017 la Estrategia Nacional de Educación Económica y Financiera (ENEEF) para mejorar la manera como se ofrece la educación económica y financiera a la población del país en las distintas etapas de vida en instituciones educativas del sector público y privado; sin embargo, solo el 9% pertenecen a instituciones educativas de los niveles básico, medio y superior.

En este orden de ideas se tiene la concepción de que los estudiantes en formación para la gestión y administración de empresas son, o serán, profesionales expertos en el manejo de sus finanzas personales, ya que el plan de estudios del programa posee un componente en finanzas que forma al estudiante para gestionar con éxito las finanzas corporativas de cualquier organización a la que deba administrar o gerenciar. De hecho, cuando ya son profesionales, algunos logran destacarse en la gestión y administración correcta de los recursos de las organizaciones, pero cuando se interioriza en el manejo de sus finanzas personales no se obtienen los mismos resultados con relación al manejo exitoso de las finanzas corporativas.

 Es así como en la Universidad Surcolombiana Sede Garzón se llevó a cabo un estudio que tuvo como objetivo “determinar qué conocimientos y hábitos en Finanzas Personales (FP) poseen los estudiantes del Programa de Administración de Empresas (PAE) de la Universidad Surcolombiana (USCO) en la sede de Garzón (SG)”.Este estudio se realizó con una muestra poblacional de 175 estudiantes de la cohorte 2019 – 2 a  la cual se le aplicó un cuestionario de 75 preguntas a partir de un modelo de conocimientos y hábitos diseñado por las docentes Máber Rengifo González, Magister en Administración de Empresas, quien se desempeña como docente ocasional de tiempo completo en la Sede Pitalito; Lilia Socorro Calderón Barrera, Magister en Administración de Empresas, docente ocasional de tiempo completo de la Sede Garzón, y Jaime Eduardo Quiroz Cabrera, profesional en Administración de Empresas, quienes hacen parte del grupo de Investigación de estudios Interdisciplinarios del Surcolombiano ESINSUR. De igual manera, para el desarrollo de la investigación se contó con la participación de dos estudiantes del Programa de la Sede Garzón: Maryuri Vélez Trujillo y Julio Cesar Ardilla Flórez, quienes hacen parte del Semillero de Investigación Administrativa y de Negocios SIAN, liderado por la Magister Lilia Socorro Calderón Barrera, desde el segundo semestre del año 2019.

Dentro de los resultados de la investigación se halló que el 44,78% de los estudiantes superaron la prueba de conocimientos y el 51,69% superó el test de hábitos, por encima del 60%, el resto obtuvo puntajes por debajo del 60%, lo que concluyó que los estudiantes no poseen conocimientos y hábitos en finanzas personales(FP). Lo anterior evidencia la necesidad de incluir en el plan de estudios del programa de Administración de Empresas una asignatura práctica que permita potencializar sus competencias en este aspecto.

Tuvimos la oportunidad de socializar los resultados de esta investigación en tres eventos internacionales de investigación: el Encuentro Internacional de Investigadores en Administración 2020, de la Universidad Externado de Colombia y Universidad del Valle; el I Congreso Internacional de Ciencias Económicas y Sociales; el II Encuentro de Socialización Académica sobre Experiencias Investigativas de la Universidad Autónoma de Nariño, y, el VII Congreso Internacional Dossier de la Universidad Francisco de Paula Santander. El modelo de Finanzas Personales que se realizó, al igual que los resultados de la investigación, serán publicados en el Volumen 9, Número 2, de junio-diciembre de 2022, de la revista científica indexada “Perspectiva Empresarial”, una revista multidisciplinaria e interdisciplinaria que cubre los principales campos de investigación en economía y finanzas, del Centro de Investigación y Planeamiento Administrativo CEIPA, también conocido como la Universidad “Bussines School’’

Las finanzas se clasifican en finanzas corporativas, finanzas públicas y finanzas personales. Las últimas tienen que ver con la gestión o administración del dinero, es decir cómo se planea, organiza, dirige y controlan los recursos para satisfacer las necesidades. Para entender las finanzas personales es importante tener claro que están compuestas por algunos elementos esenciales como los ingresos, el crédito, el presupuesto, el control de Ingresos, el consumo, los gastos, el ahorro, la pensión, el riesgo, la inversión, y la libertad financiera. 

Para el manejo de las finanzas corporativas privadas y públicas, muchos autores se han esforzado en realizar estudios e investigaciones sobre la adecuada o exitosa gestión y administración; sin embargo, la comprensión de las finanzas personales ha sido responsabilidad de cada individuo.